브리핑►사회

교사 절반 이상 매주 AI 쓴다, 관련 법·정책을 아는 교사는 17% — 한국교육개발원 조사

교사 AI 활용 실태 조사를 나타낸 이미지

한눈에 요약

  • 무슨 일? 중앙일보에 따르면 한국교육개발원(KEDI)이 19일 발표한 인공지능의 학교 교육 활용 실태와 쟁점 분석 보고서에서, 전국 초·중·고 교사 271명 중 54.6%가 학교 교육에 AI를 주 1회 이상 활용한다고 답했습니다.
  • 왜 중요? AI 활용은 일상이 됐지만 관련 법령과 정책, 지침을 알고 있다는 교사는 17.3%에 그쳤고, 문제 해결이 교사 개인의 판단에 많이 기대고 있다는 지적입니다.
  • 핵심 숫자/일정: 한 달 1~2회 이상 사용 80.4%, 전혀 사용하지 않음 3.0%, AI 환각 경험 64.2%.

조사 대상이 271명이므로 전체 교사를 대표하는 값으로 단정하기 어렵다는 점은 염두에 두어야 합니다.

얼마나 쓰나

항목 응답 비율
주 1회 이상 활용 54.6%
한 달 1~2회 이상 활용 80.4%
하루에도 여러 번 활용 17.3%
전혀 사용하지 않음 3.0%
범용 생성형 AI(챗GPT·클로드·제미나이) 이용 94.5%
AI 기반 콘텐츠 제작 도구 활용 80.4%
교육용 코스웨어·LMS·학습지원 소프트웨어 39.5%

어디에 쓰나

  • 수업 아이디어 발굴, 수업 흐름·활동 구상: 39.2%
  • 수업자료, 활동지, 발표 자료 제작·수정: 36.2%
  • 공문, 보고서, 회의록 초안 작성: 28.7%

연구진은 교사들의 AI 활용이 수업 준비와 행정 업무에 집중됐다고 분석했습니다. 학생이 AI와 직접 상호작용하도록 하거나 학생 과제와 학습 결과물을 평가하는 데 쓰는 경우는 상대적으로 적었습니다. 교사가 결과물을 직접 확인하고 고칠 수 있는 업무에 활용이 몰린다는 설명입니다.

겪은 문제

문제 응답 비율
응답 생성 과정이 불명확하거나 AI 환각 경험 64.2% (가장 높음)
AI가 학생 학습에 부정적 영향을 줄 우려 42.8%
개인정보·학습데이터·민감정보 처리 문제 40.6%
저작권·출처 표시·표절 등 윤리 문제 경험 35.4%
학생 간 AI 접근성·디지털 활용 능력 격차 29.9%

AI 환각은 실제와 다르거나 존재하지 않는 정보를 그럴듯하게 만들어 내는 현상입니다.

제도 인지도와 제언

AI 활용에 관한 법령, 정책, 제도·지침을 알고 있다고 답한 교사는 17.3%였고 모른다는 응답은 45.4%로 약 2.6배 많았습니다. 인지도는 5점 만점에 평균 2.68점이었습니다.

연구진은 문제 해결 과정이 교사 개인의 전문성과 판단에 지나치게 기대고 있으며 AI 사용이 늘수록 결과물 검증과 대응에 따른 교사의 업무 부담이 커질 수 있다고 지적했습니다. 이에 AI 활용 과정의 감독 주체와 책임 범위를 분명히 하고, 문제가 생기면 기록·보고·복구할 수 있는 대응 체계를 마련해야 한다고 제언했습니다. 또 학교 현장의 AI 활용 실태를 지속적으로 점검하고 정책을 조정할 전담 기구인 AI 교육정책 컨트롤타워를 제안했습니다.

나에게 미치는 영향

  • 학부모·학생: 수업 자료와 안내문에 AI가 쓰였을 가능성이 높아졌습니다. 학교의 AI 활용 안내와 개인정보 처리 방침을 확인할 수 있습니다.
  • 교사: 결과물 검증 부담, 개인정보 입력 주의 같은 실무 지침이 필요하다는 목소리가 확인됩니다.
  • 일반 직장인: 업무 초안과 자료 제작에 AI를 쓰는 흐름은 다른 직종과도 닮았습니다. 결과물 검증 책임은 사용자에게 있다는 점이 공통 교훈입니다.

자주 묻는 질문

Q. 전국 교사 모두를 조사한 건가요?
A. 아닙니다. 교사 271명을 대상으로 한 조사입니다.

Q. 학교에서 AI 사용이 법으로 정해져 있나요?
A. 기사에는 법령 내용이 나오지 않았고, 관련 법령·지침을 아는 교사가 적다는 점이 지적됐습니다.

앞으로 지켜볼 것

  • 교육부가 AI 교육정책 컨트롤타워 제안을 받아들이는지
  • 학교별 AI 활용 지침과 교원 연수 확대
  • 학생 대상 AI 활용 교육의 확산

참고 자료